Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

São Tomás de Aquino defendeu que todas as pessoas precisam ser tratadas com a mesma importância. Entretanto, a falta de inclusão de crianças com transtornos de aprendizagem nas escolas do Brasil contraria o ponto de vista do filósofo, uma vez que grande parcela da população é vítima de discriminação constante. Diante disso, percebe-se a consolidação de um grande problema, que ocorre em virtude da negligência governamental e da falta de infraestrutra no ambiente escolar do Brasil.

Sob esse viés, é oportuno pontuar o desleixo do Estado como um dos maiores desafios para combater a falta de inclusão de alunos com transtorno de aprendizagem no sistema educacional brasileiro. Nesse sentido, de acordo com o célebre filósofo Maquiavel, o maior objetivo do governante é a manutenção do poder e não a promoção do bem comum para todos. Partindo desse pressuposto, há uma negligência do Estado - que é materializada na escassez de projetos públicos que visem a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem nas escolas do Brasil. Além disso, a federação carece de um sistema educacional capaz de suprir todas as necessidades dos alunos com algum tipo de transtorno mental, uma vez que as escolas públicas não dispõe de materias didáticos de qualidade para facilitar o aprendizado de crianças com transtornos mentais.

Outrossim, é necessário mencionar a falta de infraestrutura como um forte empecilho na inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem nas escolas do Brasil. Nesse sentido, de acordo com a Constituição Federal, é dever do Estado promover uma educação digna para todos. Entretanto, esse preceito não é posto em prática, uma vez que o governo não investimentos na infraestrutura, fato que acaba dificultando o acesso de crianças com transtornos mentais.

Portanto, é necessário medidas para solucionar o impasse. Tais medidas devem ser tomadas pelo Ministério da Educação - que tem por função garantir a educação de todos, deve promover ações de melhorias na infraestrutura do ambiente escolar através de reformas nas salas de aulas. Além disso, o Estado deve realizar investimentos em compras de materias didáticos para facilitar o aprendizado de crianças com transtornos mentais nas escolas do Brasil.