Desafios para a diminuição dos índices de evasão universitária no Brasil

Em meados dos anos 2000 o ingresso ao ensino superior no Brasil era restrito a uma “elite”. Hoje, os alunos entram em universidade de forma mais miscigenada, porém há um grande índice de evasão. Esta ocorre, principalmente, pela má educação básica que a população recebe, influenciando o aluno de universidade a trancar o curso. Assim, se faz necessária um análise da problemática para que medidas sejam tomadas.

Em primeiro lugar, segundo a declaração do filósofo Immanuel Kant “o homem não é nada além daquilo que a educação faz dele”  é visível que há uma grande importância na educação. Segundo dados da revista Época 65% dos estudantes do quinto ano do fundamental de escolas públicas não reconhecem algumas formas geométricas, e, 90% dos alunos do nono ano não sabem converter medidas como metros e centímetros. Diante disso, é notável que existe um problema na educação pública de base que pode acarretar em  mais dificuldades ao longo dos anos escolares.

Além disso, com a má educação recebida na base muitos universitários apresentam dificuldades que deveriam já ter sido sanadas há anos. Segundo dados do site G1 45,5% dos universitários não entendem frações além de 39,7% que não saberem fazer médias simples. Assim, é visível que essas dificuldades básicas vão se acumulando ao longo dos anos, e, quando esses estudantes ingressam no ensino superior acabam por desistir do curso, pois, precisam do conhecimento já construído ao longo dos anos.

Portanto, o Ministério da Educação deve pôr monitores nas escolas públicas para acompanhar os alunos tirando suas dúvidas e dando reforço na base das matérias, e, o mesmo deve propor um programa de extensão onde os alunos universitários com dificuldades em m´aterias de base possam revisa-las. Espera-se com essas ações que ocorra o melhoramento do ensino público e que os alunos solvem suas dificuldades e que a evasão de universitários por suas dificuldades na base das matérias seja diminuída.