Desafios para a diminuição dos índices de evasão universitária no Brasil

Desafios para a diminuição dos índices de evasão universitária no Brasil

A evasão é um fenômeno social complexo, definido como interrupção no ciclo de estudos. É um problema que vem preocupando as instituição de ensino em geral, sejam públicos ou particulares, pois a saída de alunos provoca graves consequências sociais, acadêmicas e econômicas. Portanto não pode ser analisado fora de um contexto histórico mais amplo, pois é reflexo da realidade níveis anteriores de ensino, influenciado de diversas maneiras para o abandono de um curso superior.

A avaliação institucional permeia todos esses processos e pode auxiliar na identificação dos sinais da evasão, reduzindo-a ou mesmo evitando-a. A evasão é um fenômeno social complexo, definido como interrupção no ciclo de estudos é particulares, pois a saída de alunos provoca graves consequências sociais, acadêmicas e econômicas.

No Brasil, segundo o INEP (instituição nacional de estudos e pesquisas educacionais Anísio Teixeira), a taxa de evasão no ensino superior se manteve constante nos últimos 10 anos , girando em torno 21%. Sabemos que esse índice pode não parecer tão alarmante quando representado como uma porcentagem.

Apesar de o termo “evasão” ter várias acepções, podemos interpretá-lo como o abandono dos estudos por um aluno formalmente matriculado, seja por meio do desligamento completo da instituição, seja por seu absenteísmo sistemático. É valido lembrar que esse fenômeno ocorre tanto em instituição públicas quanto em privadas, embora proporcionalmente as IES privadas registram índices mais elevados do fenômeno.