Desafios para a diminuição dos índices de evasão universitária no Brasil

Alunos que ingressam na universidade brasileira e não terminam o ciclo de formação:

Segundo o Existencialismo, doutrina filosófica surgida na França, no século XX, a liberdade de escolha é refletida nas condições de existência do ser. Destarte, tanto quanta a pressão social, quanto situação econômica infringe diretamente na escolha da pessoa, transformando o homem o ser responsável por suas atitudes, virando palco para a incerteza perante os desafios sociais.

Em primeira instância, cabe destacar a pressão sofrida pelos alunos, tendo que escolher uma profissão para o resto da vida, tornado a incerteza e a preocupação com a escolha profissional como principal sentimento, por conseguinte, resulta não só em grandes índices de evasão universitária, mas distúrbios psicológicos dos estudantes, como a auto-sabotagem.

Em segunda instância, o que se observa, na maioria das camadas sociais da nação, é a questão financeira. Vários estudantes deixam suas vagas na universidade por inaptidão em conciliar estudo e trabalho e a dificuldade de inclusão social no ensino superior, motivados, principalmente, pela falta de oportunidades em uma formação acadêmica ou em um emprego fixo.

Torna-se evidente, portanto que é indubitável rever estratégias a fim de diminuir a evasão universitária. Logo, o Ministério da Educação (MEC), juntamente com o Ministério da Economia (ME) deveram suprir assistência aos alunos com vulnerabilidade financeira e estratégias de instrução para aumentar a eficácia no desenvolvimento do ensino, diminuindo a incerteza na formação. Por meio de elaborações de cursos para capacitações dos alunos das instituições de ensino superior, com objetivo de habilitar os gestores na administração das unidades, assim terão mais eficácia no desenvolvimento da educação, possibilitando a diminuição do numero de alunos que ingressam na universidade brasileira e não terminam o ciclo de formação, garantindo assim as mesmas oportunidades de cursos para todos.