Desafios para a diminuição dos índices de evasão universitária no Brasil

Segundo o artigo 28° da LDB (lei de diretrizes e bases da educação nacional) indica que os sistemas de ensino devem promover as adaptações necessárias de acordo com a particularidade de cada estudante. Porém não é isso que tem se visto na sociedade brasileira, uma vez que os números de evasões universitárias vêm crescendo exponencialmente e chegando na casa dos 39% segundo o MEC. Esse dado altíssimo pode ter diversas causas e dentre elas estão: a falta de tempo e o desinteresse no curso.

Em uma pesquisa feita pelo Centro de Referência em Educação Integral, aponta que cerca de 30% de estudantes conciliam o emprego com o estudo, contribuindo assim cada vez mais para a evasão universitária no país, pois muitos alunos não tem tempo para estudar e não conseguem comparecer regularmente as aulas devido aos horários que na maioria das vezes coincidem com os turnos de trabalho.

Além da falta de tempo o desinteresse no curso é também um dos principais agentes que fazem com que os números de desistências subam cada vez mais nas universidades. Segundo o MEC cerca de 42% dos jovens não tem estímulo algum para estudar e isso se deve muitas vezes à falta de infraestrutura do local como espaços conservados e equipamentos eletrônicos de qualidade , problemas interpessoais com professores e por acharem que o curso não tem nada haver com seu perfil.

Dessa forma é necessário que o Governo juntamente com as redes de ensino criem novas políticas educacionais que visem aproximar da realidade do aluno para entender suas expectativas e anseios. As universidades deveriam flexibilizar melhor os horários para que todos possam comparecer independentemente do horário. Já o governo deveria investir em bolsas financeiras para estudantes de baixa renda para que eles não tenham de trabalhar e sim, focar somente nos estudos. É muito importante que esses jovens se apliquem no ensino agora para que no futuro eles possam colher os frutos, pois como disse Rousseau: “a juventude é a época de se estudar a sabedoria; a velhice é a época de a praticar”.