Desafios para a diminuição dos índices de evasão universitária no Brasil

As primeiras universidades do Brasil surgiram na Idade Média, todavia o conhecimento era reservado somente a quem possuía alto poder aquisitivo.Fora do contexto histórico, e apesar das mudanças no sistema educacional que ampliaram o ensino para classes sociais diversas, os indíces de evasão universitária constante e agrava-se pelo sucateamento estatal da educação brasileira que acentua as desigualdades sociais.                 Inicialmente, é indubitável dizer que, uma inadiplência governamental tem contribuído para a não permanência dos alunos no ensino superior.De acordo com a Carta Magna “Educação é um direito de todos e dever do estado e da família” .Partindo desse pressuposto e, conforme teoriza Gilberto Dimeinstein sobre a “Cidadania de Papel”, esse direito é apenas teórico, posto que, apesar de fundamental, encontra-se longe de se concretizar de forma igualitária na prática, porquanto na rede pública há uma extrema falta de comprometimento estatal com o ensino, ocasionando uma educação deficiente que facilita uma evasão posterior.            Outrossim, é imperioso destaque que, a ausência de formação acarreta o aumento das desigualdades sociais, uma vez que, incide em um crescimento na taxa de desemprego.Esse fato, influencia muitos trabalhadores, a aceitar funções irrisórias em ambientes pautados de negligência trabalhista. Essa situação, concretiza a teoriza exposta por Karl Marx na “Luta de Classes”, pois a falta de formação permite que uma classe “dominante” que detém do conhecimento e do poder financeiro exerça função de domínio em relação a outra.

Destarte, é mister que, haja interferência estatal para resolver a problemática. Para tanto o Governo Federal em parceria com o Ministério da Educação deve promover ações que vise amenizar a situação. Faz-se necessário uma maior distribuição de verbas governamentais, que será garantido por meio de leis que promova um sálario digno aos professores das séries inicial. É primordial que, a estruturas escolares qualificadas com rede de computadores e bibliotecas, a fim de fornecer uma educação justa.