Desafios para a educação da população indígena no Brasil

Ao abordarmos o tema da educação indígena no Brasil, vemos que a mesma tem enfrentado desafios para o seu seguimento, pois, os modelos educacionais seguidos e os direitos dos indígenas, tem sido muitas vezes ludibriados e depreciados quanto a sua importância. O que acaba se tornando um motivo para a não eficácia de seu desenvolvimento e aprendizado escolar, ou a não estimulação dos mesmos, para a sua entrada em cursos superiores.

Em primeira instância, podemos explicitar o artigo 26 da Declaração Universal dos direitos humanos(DUDH), que diz que todo ser humano tem direito à instrução e à educação, pelo menos básica, gratuita. E esse acesso, tem sido restringido em algumas regiões por falta de recursos nas escolas, ou até mesmo por um difícil acesso à elas, por se localizarem longe das aldeias, o que acaba gerando uma deficitária educação para esses povos.

Ademais, ao falarmos sobre a Constituição Federal de 1988, que muito bem aborda a garantia do direito dos povos indígenas, infere a eles a execução de um modelo pedagógico diferenciado, baseado em suas formas culturais. Porém, ao prestarem, por exemplo, vestibulares tradicionais de bolsas que não aderem a sua forma de aprendizagem, acabam suscitando baixos índices de aprovação dessa população, mesmo com o uso de cotas nessas universidades.

Portanto, com o intuito de amenizar essa problemática, o MEC junto com os líderes das regiões onde há aldeias carentes, podem fazer um mapeamento para averiguarem onde há maior necessidade de instalação de escolas ou até mesmo de percursos de fácil acesso para as mesmas. Do mesmo modo, cabe ao MEC promover exames específicos para os alunos que tiveram uma educação diferenciada dos modelos urbanos, de maneira adequada a sua cultura, para que assim, eles possam ter o seu direito de instrução e a chance de um curso superior acessível, seguindo assim o que a Constituição e a DUDH aspiram.