Desafios para a educação da população indígena no Brasil

Promulgada pela ONU em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos garante a todos os indivíduos à saúde, educação, alimentação, transporte e ao bem estar social, outrossim, a Constituição Federal de 1988, reforça esse direito para a educação escolar indígena,com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que assegura que todos os indígenas desfrute de seus direitos, no qual a lei define que os mesmos têm direito a uma educação escolar específica, diferenciada, intercultural, bilíngue/multilíngue e comunitária. Conquanto, pode-se perceber que estudantes indígenas apresentam desafios na educação, causando uma má formação escolar em uma grande parcela da população indígena no Brasil.Tal realidade devido a fatores como desigualdade social e a ineficiência do Estado.

A educação é o fator principal no desenvolvimento de um país. Hodiernamente a nona posição na economia mundial, seria racional acreditar que o Brasil possui um sistema público de ensino eficiente.  Contudo, a realidade é justamente o oposto e o resultado desse contraste é claramente refletido na questão da educação indígena, no qual ainda é um grande desafio na sociedade brasileira.Segundo o site ultimo segundo, educar indígenas é desafio para as escolas dentro e fora das aldeias.Ademais, segundo dados do Censo 2016, indígenas não conseguem apoio do governo para entrar em uma faculdade gratuita, no qual 63% não foram selecionados no Fies ou Prouni para custear faculdade privada. Neste contexto,é evidente que o problema precisa ser superado, uma vez que é necessário medidas que valorizem as línguas e as identidades étnicas, para que todos pelo mérito sejam inseridos em uma faculdade, diminuindo as diferenças sociais no  Brasil.

Faz-se mister ainda, salientar que um dos grandes causadores desse problema está relacionada com a negligência governamental, no qual, pode-se perceber, que existe a fragilidade constitucional no que fortalece a má distribuição de recursos e intensifica a má formação escolar indígena pela falta de estrutura governamental ,em que permite a inaplicabilidade das leis e a ineficácia tentativa de resoluções sociais. De acordo com Zygment Baumany , sociólogo polônes, a falta de solidez nas relações sociais , políticas ,econômicas é a característica da “modernidade líquida” vivida no seculo XXI. Diante de tal contexto, é evidente análise para a problemática.

Infere- se portanto, que o problema precisa ser resolvido. A começar, cabe ao MEC juntamente com os Governos Estaduais, que insiram nas universidades aulas de letras próprio para indígenas formando professores  qualificados que valorizem a identidade étnica e os costumes desse povo,além disso, que o governo por meio de verbas aumente as vagas de cotas para a raça,alem de mais vagas no Prouni e Fies. Por fim, o objetivo é propor melhorias na educação indígena, para que o problema não perpetue.