Desafios para a educação da população indígena no Brasil

Objeções educacionais dos nativos brasileiros

Nos dias atuais, encontram-se cada vez mais indígenas se inserindo no mundo urbano e rural, abandonando sua cultura nativa para se doutrinar ao mundo tecnológico. No entanto, para que eles consigam se manter nessa sociedade é imprescindível que eles tenham acesso à educação. Todavia, dados do MEC constam que de 184,1 mil instituições educacionais no país, existem apenas 3.345 escolas indígenas que foram introduzidas no sistema nacional apenas na constituição de 1988 e não apresentam boa infraestrutura.

Em 1554, após 5 anos da chegada dos jesuítas ao país para catequizarem os indígenas inimigos, os membros da companhia de Jesus fundaram a primeira escola, em Salvador. No presente sistema educacional, os índios representam a minoria e necessitam de programas voltados à sua educação e valorização de sua cultura por parte da população e do Estado. Em pleno século XXI, a cultura erudita retrata um pensamento etnocentrista, ou seja, com ideia de superioridade sobre determinado povo, algo que índios toleram quando frequentam colégios da cidade, pois ainda não há disseminação de ideias sobre relativismo e diversidade cultural nas escolas de modo acentuado, o que traria equidade para a sociedade aborígene.

Ademais, para garantir essa igualdade é indipensável que os serviços básicos estejam presentes nas escolas indígenas. De acordo com o Ministério da Educação, há um grande número desses sistemas educacionais com ausência de água filtrada, energia elétrica, esgoto sanitário, biblioteca, internet e o mais significativo, a falta do material didático específico. O Instituto de Pesquisa e Formação Indígena promove um curso que auxilia aborígenes a terem licenciaturas para tornarem-se professores, mas a matéria aplicada a esses povos devem ser medidas, pois crianças conhecerão a história de seus ancestrais, a qual foi bastante violenta.

Portanto, a inserção cultural a partir do relativismo e diversidade cultural passaram a compreender as diferenças de cada povo de maneira correlacionada com a cultura popular. Para suprir a carência de incentivo por causa da inobservância governamental, SEMESP, Funai e Iepé devem investir nas construções de colégios autóctones em aldeias para conceder o acesso a esses povos e disponibilizar material didático específico aos mesmos. " A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.", Nelson Mandela.