Desafios para a educação da população indígena no Brasil

“Me acordei com a surpresa, uma esquadra portuguesa veio na praia me atacar”, a música Chegança de Antônio Nóbrega descreve a visão do índio com chegada do português em 1500, quando foi dominado pelo mesmo. Nesse sentido, percebe-se que até hoje traços dessa época colonial prevalecem, como a desvalorização da população indígena e sua invisibilidade perante os olhos do governo em vários aspectos, principalmente o educacional.

Primeiramente, analisa-se que as escolas existentes nas aldeias indígenas não buscam seguir o padrão urbano, e sim o ensino sem oprimir os conceitos desse povo. Além disso, é fato que não há investimento suficiente nessas instituições de ensino em áreas mais afastadas, o que faz com que os índios, quando em situação de concorrência com outros alunos, fiquem em desvantagem.

Como resultado, atualmente a população indígena sofre dificuldades para ingressarem nas universidades, tanto privadas quanto públicas, já que representam a menor taxa de matrículas nessas instituições por raça. Além disso, há a falta de maleabilidade para a aceitação dos indígenas nos programas que auxiliam a execução do ensino superior nas faculdades privadas.

Conclui-se que, para tornar a educação igualitária, cabe ao Ministério da Educação investir em recursos nas instituições de ensino das aldeias, através da implementação de mais escolas e cursos pré-enem nessas áreas, com o fito de diminuir a abundante desigualdade entre o ensino dos índios e o ensino urbano.