Desafios para a educação da população indígena no Brasil

As missões jesuíticas, realizadas durante o período de colonização do Brasil, tinham como objetivo “civilizar” o povo aborígine com base nos comportamentos europeus, renegando sua cultura e seus costumes. Essa atitude acarreta consequências até os dias atuais, onde a população indígena enfrenta diversos problemas, entre eles, desafios na educação. Dessarte, medidas para alterar essa realidade devem ser adotadas.

Nessa perspectiva, a falta de professores qualificados para a educação de indígenas prejudica o aprendizado deles. Segundo a Constituição brasileira de 1988, esses indivíduos possuem direito a uma educação bilíngue, intercultural e de qualidade. Essa lei, no entanto, não é efetivada no modelo educacional vigente, no qual a maior parte dos docentes brasileiros não são aptos a executar aulas que incorporem a língua nativa das tribos e seus costumes. Isso se dá em virtude da ausência de matérias relacionadas aos povos indígenas na formação profissional dos educadores. Dessa forma, a não concretização da Carta Magma causa a marginalização dos índios e prejudica o desenvolvimento cognitivo e educacional deles.

Outrossim, o preconceito sofrido por essa população nas escolas urbanas ocasiona o isolamento desses indivíduos e a preferência por permanecer nas escolas de suas comunidades. De acordo com o ator, Paulo Autran, “Todo preconceito é fruto da burrice, da ignorância e qualquer atividade cultural contra preconceitos é válida”, evidencia-se que a discriminação sofrida pelos indígenas, originadas da visão europeia sobre a colonização estudada nas escolas, é prejudicial para a inclusão e o desenvolvimento deles no corpo social. Logo, constata-se que o modelo educacional vigente deve implementar projetos de instrução para erradicar casos de discriminação.

Nota-se, portanto, que existem muitas dificuldades para a educação de indígenas no Brasil. Desse modo, cabe ao Ministério da Educação (MEC) promover, por meio da adesão como matéria obrigatória aos cursos de pedagogia ministrados por especialista sobre a civilização nativa brasileira, o ensinamento aos docentes acerca da cultura indígenas e seus costumes, com o intuito de qualifica-los para dar aulas nas comunidades desse povo. Ademais, deve viabilizar, através da realização de palestras com profissionais qualificados e debates socioeducacionais, a instrução da população sobre a cultura indígena e sua importância, a fim de cessar o preconceito existente e propiciar melhor inclusão desses indivíduos. Destarte, a renúncia da cultura indígena poderá permanecer somente no período colonial do Brasil.