Desafios para a educação da população indígena no Brasil

Nas lendas da mitologia Tupi-guarani é descrita a figura de Sumé, uma entidade que, segundo  estórias, foi résponsavel por repassar uma série de ensinamentos aos povos tupis e influênciou desde a agricultura até a organização social. Entretanto,a realidade nacional revela-se em oposição ao cenário mítico, já que a transmissão de conhecimento aos povos indigenas ainda encontra inúmeros obstáculos. Assim, é necessário reconhecer que as barreiras linguísticas e culturais, bem como o distanciamento geográfico dessas aldeias representam impecilhos na distribuição de aprendizado aos indios.

A colonização brasileira foi marcada pela depreciação da cultura dos  povos nativos em razão do engrandecimento das crenças portuguesas no território recém descoberto. Nesse viés, devido à diversidade de grupos indígenas, é inquestionável a existência de barreiras linguísticas na relação educador-aluno, mas com a superação das dificuldades de comunicação outra preocupação emerge: A maneira como o conhecimento deve ser disseminado. Nesse sentido, o embate de culturas interfere na assimilação dos conteúdos ministrados o que evidencia a importância de ter sensibilidade aos traços identitários das comunidades indígenas.

Ademais, muitas aldeias localizam-se distantes dos centros urbanos então os estudantes enfrentam condições de transporte précarias para sequer chegar ao ambiente escolar. Desse modo, o distanciamento geográfico não apenas compromete a frequêcia dos alunos nas aulas, como também atua como catalisador no aumento do número de desistências e reprovações.

Portanto, o  MEC - Ministério da Educação e da Cidadania- deve oferecer a devida preparação à respeito da linguagem e da cultura dos povos autóctunes aos profissionais de ensino mediante à promoção de programas de treinamento aos educadores para que os indios possam ter sua cultura respeitada durante a prática do estudo, visto que o choque cultural pode gerar desconfortos e prejudicar a experiência dos alunos.