Desafios para a educação da população indígena no Brasil

Segundo Nelson Mandela, pai da moderna nação sul-africana e líder na luta contra o regime do apartheid, “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo’’. No entanto tal permissa não é verificada na realidade brasileira, uma vez que a educação para a população indígena é negligenciada. Com isso, emerge um problema sério, em virtude da insuficiência lesgislativa e da ineficiência governamental.

Sob esse viés pode-se apontar como um fator determinante a insuficiência legislativa. Os Povos Indígenas têm direito a uma educação escolar específica, diferenciada, intercultural, bilíngue/multilíngue e comunitária,conforme define o direito nacional que fundamenta a Educação Escolar Indígena… Isso significa que os modelos pedagógicos não precisam seguir os moldes “urbanos”, visto que muitos não tem o acesso a um plano educacional que favorece a inserção.

Além disso, a ineficiência governamental intensifica a gravidade do problema. Para

Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar dos cidadãos. Porém, tal responsabilidade não está sendo honrada quanto ao processo educacional para a população indígena brasileiro, visto que o governo não está proporcionando um cenário educativo eficiente. Assim, para que tal bem-estar seja usufruído, o Estado precisa sair da inércia em que se encontraamental intensifica a gravidade do problema.

Portanto, é imprescindível atuar sobre esse problema. Para isso, o Poder Público deve criar políticas públicas, por meio de investimentos no sistema educacional brasileiro, a fim de reverter a insuficiência legislativa que impera. Tal ação pode, ainda, contar com pesquisas públicas para entender e priorizar as reais necessidades da população. Paralelamente, é preciso intervir sobre a falta de ação politica presente no problema. Dessa forma a população do nosso país, independentemente da raça, poderá luta com a ‘‘arma’’ mais poderosa para mudar o mundo.