Desafios para a educação da população indígena no Brasil

Em “Os Lusíadas”, Camões narra a expansão marítima portuguesa por um viés antropocêntrico, sendo o homem responsável por suas mazelas e conquistas. Fora da ficção, a realidade brasileira atual demonstra que a sociedade não se entende como responsável pelo problema dos desafios para a educação da população indígena no Brasil. Nesse contexto, percebe-se a configuração de um grave problema de contornos específicos, em virtude da falta de debate e da lenta mudança na mentalidade social.

A princípio, é preciso atentar para o silenciamento, presente na questão. Nesse sentido, Habermas traz uma contribuição relevante ao defender que a linguagem é uma verdadeira forma de ação. Desse modo, para que um problema como os desafios para a educação indígena seja resolvido, faz-se necessário debater sobre. No entanto, percebe-se uma lacuna no que se refere a falta de representatividade de autoridades indígenas no ambiente escolar, que ainda é muito silenciado, causando assim um empecilho estrutural que impede o aluno de reconhecer a sua própria história e importância para a sociedade brasileira. Assim, trazer à pauta esse tema e debatê-lo amplamente aumentaria a chance de atuação nele.

Vale ressaltar, também, que os desafios para a educação indígena, no país, evidencia a lenta mudança na mentalidade social. Conforme Durkheim, o fato social é a maneira coletiva de pensar. Sob esta lógica, é possível perceber que a questão é fortemente influenciada pelo pensamento coletivo, uma vez que, se as pessoas crescem inseridas em um contexto social intolerante, em que a sociedade não veja o índio com o mesmo potencial de qualquer outro cidadão brasileiro para a atuação em um ambiente que exige o ensino formal, a tendência é adotarem esse comportamento também, o que torna sua solução ainda mais complexa.

Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver esse problema. Logo, é necessário que as prefeituras, em parceria com o governo do Estado, proporcionem a criação de oficinas educativas, por exemplo. Esses eventos podem ser organizados por meio de atividades práticas, como dramatizações e dinâmicas, de modo a proporcionar a visualização do assunto, além de palestras de sociólogos que orientem sobre a valorização e importância da educação na comunidade indígena para os jovens e suas famílias, com embasamento científico, a fim de efetivar a elucidação da população sobre o tema.