Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

O quadro expressionista “O grito”, do pintor norueguês Edvard Munch, retrata a inquietude, o medo e a desesperança refletidas no semblante de um personagem envolto de uma atmosfera de profunda desolação. Para além da obra, observa-se que, na conjuntura brasileira contemporânea, os desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas do Brasil é, constantemente, semelhante ao ilustrado pelo artista. Nesse viés torna-se crucial analisar as causas desse revés, dentre as quais se destacam a negligência governamental e a falta de colégios em aprendizagem inclusiva.

A princípio, é imperioso notar que a indiligência do Estado potencializa os desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas públicas. Esse contexto de inoperância das esferas de poder exemplifica a teoria das Instituições Zumbis, do sociólogo Zygmunt Bauman, que as descreve como presentes na sociedade, todavia, sem cumprirem sua função social com eficácia. Sob essa ótica, devido à baixa atuação das autoridades, sobrevém escolas sem base para suportar um ensino adequado para alunos com deficiências neurológicas. Nessa perspectiva, para a completa refutação da teoria do estudioso polonês e mudança dessa realidade, faz-se imprescindível uma intervenção estatal.

Outrossim, é igualmente preciso apontar a falta de escolas capacitadas em educação inclusiva como outro fator que contribui a manutenção do problema. Posto isso, de acordo com o Censo Escolar de 2019, do INEP, municípios que contém escolas exclusivamente especializadas somam menos de vinte e sete por cento das cidades do país. Diante de tal exposto, acarreta em alunos isentos de ensino adequado. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.

Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar os desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos. Dessarte, a fim de solucionar a questão , é preciso que o Governo - por intermédio de verbas, aumente o número de escolas e profissionais especializados na área de educação inclusiva. Espera-se assim que os sofrimentos retratados por Munch delimitam-se apenas ao plano artístico.