Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

A partir da revolução industrial, diversos povos passaram por profundas transformações, não só econômicas como, principalmente, sócias. Embora a sociedade brasileira atual apresente contornos específicos, ainda é possível visualizar o legado presente na questão dos problemas para educação de pessoas com transtornos psicológicos. Diante dessa perspectiva, percebe-se a consolidação de um grave problema, em virtude das questões sociais e falta de debate.

Nessa perspectiva, há a questões sociais, que influi decisivamente na consolidação do problema. Conforme o pensamento de Calude lévi-strauss, só e possível interpretar adequadamente as ações coletivas por meio do entendimento dos eventos históricos. Nesse sentido, a educação de pessoas com tais transtornos, mesmo que fortemente presente no seculo XXI, apresenta raízes intrínsecas a história brasileira, passado brasileiro, oque dificulta ainda mais sua resolução.

Em Segunda análise, a falta de debate apresenta como outro fator que influencia na dificuldade de efetivação da problemática. O filosofo foucault defende que, na sociedade pôs-moderna, alguns temas são silenciados para que as estruturas de poder sejam mantidas. Nesse sentido, percebe-se uma lacuna no que se refere ao debate em torno do tema, que tem sido silenciado. Assim, sem o diálogo serio e massivo sobre esse problema, sua resolução e impedida.

Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver esse problema. Como solução, e preciso que as escolas, em parceria com a prefeitura, promovam um espaço para rodas de conversa e debate sobre a educação dessa classe infantil em foco. Tais eventos podem ocorre no período extraclasse, contando com a presença dos professores e convidados especialistas no assunto. Além disso, tais eventos não devem se limitar aos alunos, mas ser abertos a comunidade, a fim de que mais pessoas compreendam questões relativas ao tema. Dessa forma, espera-se promover uma melhora no que tange a educação das crianças com tais problemas psicológicos.