Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

De acordo com a Constituição Federal de 1988, art 205 prever que a educação é direito de todos e dever do Estado e da família. No entanto, tal legislação para alunos portadores de transtornos neurológicos é ineficiente tendo consequências na formação dos discentes brasileiros. Ademais, as causas que levam a tal adversidade é a falta de preparo dos docentes para ensino e a metodologia oferecida, sendo esta extremamente conteudista visando apenas a transmissão de assuntos, tendo em consequência, um aumento de evasão escolar juntamente com a má formação de alunos especiais.Com isso, torna-se necessário medidas sobre esse problema.

Sob essa perspectiva, cabe mencionar que o processo educacional evoluiu de acordo com os anos, porém sem perder os princípios. Segundo o sociólogo Emile Durkheim a escola é o mecanismo secundário da socialização, tendo um papel fundamental na garantia de formação de um cidadão. Nesse sentido, o processo educacional e a regência desse método são fundamental principalmente para alunos com transtornos mentais pois além de enfrentarem dificuldades no ensino possuem um obstáculo a mais o de socialização. Diante disso, os professores e gestores se encontram perdidos na forma de proporcionar educação a esses alunos, pois foram direcionados por gestores que seguem a metodologia conteudista trazendo graves consequências.

Com efeito, a um sistema de sistema regrado e um despreparo dos profissionais da educação os alunos especiais são sujeitos a consequências como evasão escolar e dificuldade para socialização. De acordo com pesquisas realizadas pelo INEP o número de alunos matriculados em 2017 era de apenas 77.102 crianças, visto isso, é evidente que apesar de matriculados a adaptação e a forma como lhe é oferecida educação desestimula o aluno, levando a sua desistência. Perante ao mencionado, é imprescindível que ações sejam realizadas.

Portanto, tendo em vista os pontos mencionados, é notório que o Brasil enfrenta dificuldades no ensino de pessoas com transtornos neurológicos. Com isso cabe ao Ministério da educação órgão responsável pela PEC elabore palestras por meio palestrantes e pedagogos a fim de reeducar os discentes, melhorando a educação.