Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

Transtornos neurológicos são doenças que acometem as estruturas do sistema nervoso, sendo alguns dos exemplos mais comuns o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Atualmente, a dificuldade em superar os desafios na educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras é um dos principais problemas do país.

A princípio é imperioso notar que a falta de sensibilidade, empatia e compreensão por parte das pessoas que, ao presenciarem a dificuldade que as crianças com transtornos neurológicos apresentam em sala de aula, não oferecem ajuda. Assim, tem-se a exemplificação da atitude blasé - termo proposto pelo sociólogo George Simmel-, que ocorre quando o indivíduo passa a agir com indifereça em meio às situações que ele deveria dar atenção. Sob essa ótica, devido a indiferença geral, as pessoas com tais transtornos possuem cada vez mais problemas de aprendizagem.

Como consequência dessa dificuldade, observa-se a criação de um fato social patológico. Seguindo essa linha de raciocínio, segundo o sociólogo Émile Durkheim, um ambiente patológico, em crise, não favorece o progresso coletivo. Dessa forma, visto que o modo padrão de educação não retém a atenção de pessoas com transtornos neurológicos, o progresso coletivvo fica estagnado ( fato social) pois essa porcentagem da população aprensentará pouco interesse em concluir um ensino superior - que acarretará na dificuldade de ingressar no mercado de trabalho.

Em suma, é necessário enfrentar os desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras. Dessarte, a fim de resolver esse problema, o MEC deverá fornecer capacitação - por meio de minicursos e palestras - para que o corpo docente de uma instituição saiba acolher e tornar o ambiente atrativo para os estudantes com esse tipo de transtorno. Espera-se, assim, uma melhoria no cenário educativo no Brasil.