Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

Na série “The good doctor” é retrada a jornada de trabalho de um jovem médico com transtorno do espectro autista (TEA) e suas dificuldades diárias. Da mesma forma, observa-se essa dificuldade nas escolas brasileiras com pessoas que tem transtornos neurológicos que causam grandes desafios para o aprendizado e desenvolvimento pessoal. Nesse cenário, o sucesso do ensino para pessoas com transtornos tem como obstáculos a falta de conhecimento das escolas em como lidar com alunos especiais, bem como a indiferença da população diante de um problema que afeta uma minória na população.

Nessa perspectiva, nota-se que os educadores não estão preparados para ensinar pessoas que necessitam de mais atenção. Dessa forma, é comum ver escolas que tenham e até mesmo saibam de alunos com autismo ou transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) e que tenham desempenho menor comparado com outros estudantes mas não fazem nada em relação a isso pois não tem o conhecimento necessário para lidar com tal situação. Com isso, cada vez mais jovens são prejudicados e perdem oportunidades no futuro.

Paralelo a isso, é válido destacar que há pessoas que não levam a sério os transtornos neurológicos e tratam de forma indiferente. Nesse sentido, mostra-se um desinteresse das pessoas em relação a problemas sérios, esses transtornos podem não ser um obstáculo se forem trabalhados de maneira eficaz e considerados por todos. Logo, fica claro a frieza da sociedade diante de transtornos que afeta tantos.

Por isso, cabe ao Ministério da Educação, principal responsável pelo ensino aplicado nas escolas brasileiras, dar informação para os educadores, fornecer meios de ensino diferentes para cada tipo de aluno e seu transtorno e mostrar a importância desse tema por meio de palestras para os pais e filhos como também para professores com o objetivo de ressaltar a relevância e alertar a todos sobre tal assunto tal presente nos centros de ensino do país.