Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

O livro “Percy Jackson” reflete a vida de Percy, um jovem com dislexia que sofre para acompanhar seus colegas de classe nas matérias escolares. Infelizmente, essa é uma realidade presente no atual panorama brasileiro, visto que são poucas as escolas que ofertam ensino para alunos com transtornos neurológicos. Isso se deve, em fato, à falta de conhecimento sobre o tema e a demora no diagnóstico dos portadores. Assim, torna-se imprescindível analisar as alternativas que podem tornar a vida dessas pessoas mais acessível.

Em primeira análise, é coerente que a ausência de escolas que oferecem um ensino inclusivo, que possibilite o entendimento completo do aluno alicerça a falha no combate à problemática. Segundo Berkley R. os portadores desses transtornos apresentam dificuldades em controlar as emoções e o próprio comportamento. Paralelo a isso, as escolas comuns são ambientes rígidos e rigorosos, onde esse tipo de comportamento não é aceitado normalmente. Logo, fica explícito a carência de escolas acessíveis a esse público.

Convém pontuar, também, que a falta de conhecimento sobre o tema e por conseguinte, a demora no diagnóstico, dificultam ainda mais a entrega de uma educação de qualidade nas escolas brasileiras. Dessa forma, os pais e educadores, ignorante ao diagnóstico do Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade, ou TDAH, se vêem com indivíduos que não acompanham o desempenho acadêmico desejado, e consequentemente, não conseguem atingir as expectativas mínimas do meio.

Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para aumentar o diagnóstico e o ensino inclusivos nas escolas brasileiras àos portadores desse tipo de transtorno. Para isso, o Governo Federal, por meio de campanhas de divulgação sobre os sinais do TDAH, ajudará a incentivar as pessoas a buscarem ajuda médica para um diagnóstico correto. Ademais, a criação de leis e escolas focadas nesse tipo de ensino, também pelo Governo, irá democratizar o acesso à educação para todos os públicos.