Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

Segundo William James, “Todos os indivíduos de uma sociedade democrática tem a mesma importância”. Dessa forma, é possível perceber que os conceitos defendidos pelo autor encontra-se somente na teoria no que tange os desafios para educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras. Sob tal ótica, esse cenário sucede devido á negligência governamental e o mantimento do ensino padronizado nas instituições.

Primeiramente, a inação de agentes governamentais fomenta a questão. De acordo com Paulo Freire, “Somente a educação é capaz de mudar a sociedade”. Entretanto, é notório analisar que tal educação não tem recebido recursos necessários para ser exercida da maneira correta, como por exemplo, a ausência de profissionais capacitados para auxiliar alunos portadores de transtornos neurológicos nas instituições, o que reforça ainda, a carência de métodos que englobe as necessidades e peculiaridades de grande parte dos alunos.

Ademais, a rigidez do ensino é outro agravante que impede a problemática ser resolvida. Conforme citou Rubens Alves, “Há escolas que são asas. Há escolas que são gaiolas”. Nesse sentido, é possível perceber que a forma padronizada de ensino tem se mostrado ineficaz ,como por exemplo em um aluno portador de autismo, que precisa de uma didática diferenciada que atenda as suas necessidades. Contudo, o que geralmente ocorre é que estes acabam sendo englobados em métodos que não se enquadram em suas peculiaridades e com isso, a escola que deveria ser o principal pilar motivador e modelador do indivíduo torna-se uma “gaiola” que o prende a métodos pouco eficientes.

Portanto, medidas devem ser tomadas para resolver o impasse. Nessa perspectiva, o Governo Federal- como instância máxima do executivo- deve por meio de verbas governamentais incrementar nas escolas uma nova estrutura de ensino, este será constituídos de profissionais qualificados que fornecerão aos alunos o suporte que irão precisar. Além, de fornecer métodos de ensino diversificado que terão como principal objetivo garantir que o aluno se desenvolva e aprenda da forma que melhor se adeque a este para que assim, as escolas possam se tornar “asas” como foi citado por Rubens Alves.