Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

A frase “O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele”, proferida pelo filósofo Immanuel Kant, denota a função fundamental da educação, que é transmitir conhecimento e atuar na formação do indivíduo. Entretanto, apesar de ser um direito básico a todo cidadão, há diversas dificuldades que se expressam no processo de ensino de pessoas com transtornos neurológicos, que têm a aprendi-zagem prejudicada pela falta de preparo dos profissionais de ensino e pelo sistema de ensino pouco inclusivo aplicado.

Primeiramente, deve-se notar que os estudantes com transtornos não recebem o suporte necessário vindo da escola. Nesse contexto, a série sul coreana “Extraordi-nary Attorney Woo”, produzida pela Netflix, pode ser usada como exemplo, tendo em vista as dificuldades que a protagonista, uma advogada autista, apresentava em sua escola, uma vez que não era compreendida pelos seus professores e cole-gas. Analogamente à realidade, a situação da personagem representa inúmeros jo-vens, pois alunos que têm, por exemplo, autismo, déficit de atenção (TDAH) ou dis-lexia acabam sendo rotulados como estudantes ruins. Dessa forma, evidencia-se o despreparo dos funcionários para a inclusão desses grupos.

Nesse viés, a problemática se expande quando o sistema de ensino atual é posto em análise, já que nele o aluno deve se adaptar ao método e, no entanto, o ideal é que o oposto aconteça. Consequentemente, os indivíduos que apresentam algum transtorno neurológico tem seu ensino prejudicado pela falta de práticas que se a-daptem à diversidade de alunos. Desse modo, o conceito de “Instituição Zumbi”, criado pelo sociólogo Zigmunt Bauman e que define uma instituição que, apesar de existir, não cumpre o papel para o qual foi criada, se aplica ao Estado, devido ao fa-to de este falhar em garantir um ensino de qualidade a este grupo de indivíduos.

Conclui-se, portanto, que as dificuldades para a educação de pessoas com trans-tornos neurológicos precisam ser superadas. Para isso, o Ministério da Educação, órgão responsável pelo sistema educacional, deve promover a adaptação dos mei-os de ensino, por meio da inovação dos métodos aplicados, para que estes possam ser funcionais a todos. Objetiva-se, assim que o sistema de ensino brasileiro seja capaz de suprir a necessidade de todos os tipos de estudantes.