Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

Na produção da Disney Pixar “Procurando Dory” a protagonista possui uma condição chamada “perda de memória recente”, e apesar disso, é incluída sem preconceitos por seus colegas da vida marinha. No entanto, a situação de Dory não é bem representada na vida real, já que é nítido que pessoas com transtornos neurológicos sofrem certa exclusão na sociedade brasileira. Diante disso, é necessário investigar os desafios para a educação destas pessoas nas escolas brasileiras, destacando inicialmente o capacitismo e a ignorância social.

Perante esse cenário, é válido pontuar o preconceito e a discriminação como dificultadores da inclusão destes jovens na perspectiva da educação. Nesse contexto, a máxima do Empirismo Radical “Ser é ser percebido” representa a importância de ser integrado pelos colegas e professores na sala de aula, assim, estes devem atender as necessidades do indivíduo, fazendo ele “ser percebido”. Então, enquanto o capacitismo ainda estiver presente no ambiente, o Brasil permanecerá distante da total inclusão das pessoas com transtornos de neurodesenvolvimento nas escolas.

Ademais, a ignorância e a falta de interesse diante disso também inviabilizam no desenvolvimento da educação desse público. Diante disso, é justo citar o exemplo da série da Netflix “Atypical”, que apresenta a história de Sam, um menino diagnosticado com Transtorno do Espectro Austista (TEA), durante sua vida escolar, passando por inúmeras dificuldades enquanto tenta se integrar. Essa dificuldade se dá pela falta de conhecimento sobre o tema, já que a parcela da população que convive com algum tipo de deficiência - como o autismo - é pequena, logo, a sociedade não procura informações para combater esse problema.

Por fim, tendo em vista os desafios das pessoas com dificuldades neurológicas nas escolas brasileiras, é necessário tomar medidas para melhorar esta perspectiva. Portanto, é dever do Ministério da Educação, por meio de um projeto de leis, promover a inclusão dentro da sala de aula, com professores especializados nestes transtornos cuidando destes alunos durante todo o período. Tudo isso com o objetivo de proporcionar uma melhor experiência e desenvolvimento escolar das pessoas com necessidades especiais e neurológicas.