Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

É notável que existe um grande preconceito da sociedade em relação a pessoas com deficiência, que atinge diversas áreas da vida desses indivíduos, incluindo a educação que é extremamente importante para o seu desenvolvimento. Devido a isso, muitas escolas não possuem um olhar mais atencioso em relação a seus alunos, estabelecendo um método de ensino que não é eficaz para o desenvolvimento de todos eles, prejudicando assim seu futuro.

Segundo uma pesquisa feita pela OMS ( Organização Mundial da Saúde), 86% da população brasileira possui transtornos neurológicos, embora muitas das vezes o indivíduo não saiba que os possui, porque não há métodos para a identificação destes. Pode ser relacionado também a falta de experiência dos professores, que possivelmente nunca tiveram contato com alunos com deficiência ou um curso voltado para maior conhecimento à respeito deles, e por isso não são capazes de identificar e propor uma solução que melhore o aprendizado desses estudantes.

Outro fator importante é que geralmente as atividades propostas pelas redes de ensino não são inclusivas para pessoas com necessidades especiais, que podem apresentar dificuldade em realizá-las ou em compreendê-las, se tornando praticamente impossível de serem concluídas. Também é comum que um único professor seja encarregado de cuidar de uma sala cheia de alunos, o que torna difícil destinar uma atenção especial para cada um deles.

Contudo, é necessário que haja a inclusão destas pessoas nos ambientes escolares, para que tenhamos um ensino que funcione para todos. Deve ser implantado nas escolas um curso que ensine os professores a identificar e lecionar alunos com deficiência, se necessário deve haver a ajuda de professores auxiliares para acompanhá-los, e pode ser feito ainda uma análise de como o aluno se desenvolveu em relação as atividades da semana, permitindo que o profissional da educação veja quais são os melhores métodos de ensino para o estudante.