Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

Algumas escolas não conseguem acolher alunos com deficiência, como alunos autistas, que necessitam de atenção redobrada para que seu desenvolvimento possa progredir. Os professores também devem ser considerados quando se trata de incorporar crianças autistas nas escolas regulares, pois muitas vezes não estão preparados para admitir alunos autistas. Com isso em mente, este artigo faz a pergunta: Qual é o papel dos professores na integração de crianças com autismo nas redes escolares formais? O professor é visto como um mediador no processo de inclusão, é ele quem facilita o contato inicial da criança com a sala de aula, pois é sua responsabilidade envolvê-la nas atividades de toda a turma. No Brasil, o governo desenvolveu políticas e diretrizes que prevêem o acesso aos espaços e recursos didáticos necessários à inclusão. Suas dificuldades inerentes exacerbam a negatividade causada pelo baixo desempenho acadêmico.

As necessidades da família e a falta de capacidade dos professores acabam por fazer com que os alunos percam a motivação para aprender. “Parece que os esforços são inúteis, por mais que estudemos, as notas são sempre baixas. Isso porque ninguém gosta de jogar o jogo de se perder. Por exemplo, quando conseguimos bons resultados em um esporte, gostamos de play it Movement”, enfatizou Felipe Lima, acrescentando: “O slogan é - paciência e persistência”.

Acredita-se que a educação inclusiva é revigorar e reestruturar a esperança de forma positiva, difundir uma vida social pautada nas humanidades, respeitadora da prática e com espaço suficiente para a diversidade. Reconhecer dificuldades especiais, entrar no mundo privado dos alunos e ajudá-los a desfazer os crescentes nós e conflitos que eles merecem é uma forma de remover obstáculos e proporcionar conforto.