Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

O TDAH (Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade) é considerado um dos grandes desafios nas escolas, por ser uma doença crônica que tem entre as características a dificuldade de atenção - não conseguindo manter o foco - além da hiperatividade que pode fazer o aluno não conseguir ficar sentado no seu lugar, e impulsividade. Em geral, as pessoas portadoras da doença são julgadas, e as escolas costumam tratá-las com menos atenção do que os outros alunos, por acharem que são apenas burros, rebeldes e que não querem prestar atenção.

E todos esses fatores acabam afetando diretamente o aprendizado do aluno, que precisaria de atenção a mais que os outros por sua condição. No dia 1 de dezembro de 2021, foi sancionada pelo presidente Jair Bolsonaro uma lei que garante acompanhamento específico para pessoas com TDAH e outros problemas de aprendizagem. A lei estabelece que as escolas públicas e também as instituições privadas de ensino devem agir em conjunto com os profissionais da saúde, para que o diagnóstico seja feito de forma mais precoce possível e que haja um acompanhamento específico para cada aluno, de forma individual. A maneira que o governo lidou com os portadores do distúrbio foi positiva, pois agora com um acompanhamento específico e sem julgamentos e preconceitos, os alunos com tal doença poderão contar com o mesmo aprendizado e ter as mesmas oportunidades de vida que os outros alunos.

Entretanto, mesmo com essa lei do governo dando uma atenção para essas pessoas, ainda precisamos de bem mais. O que está na lei por muitas vezes está apenas no papel e não é cumprido pelas escolas, então os direitos dos portadores de TDAH deveriam estar mais bem definidos na constituição, e para ajudar as escolas, o governo deve apresentar um guia de como lidar com essas pessoas.