Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

De acordo com o PNUD - Programa das Nações Unidas para o desenvolvimento - o Brasil está na posição 87 de desenvolvimento humano, demonstrando seu déficit educacional. Nesse viés, muitos são os desafios para a resolução desse problema, tendo em destaque a educação das pessoas com transtornos neurológicos, tendo como causa o descaso governamental e o despreparo dos professores.

Primordialmente, os governantes não veem esse caso com a devida respeitabilidade. Segundo o artigo 1º da lei 14.254, de 30 de novembro de 2021, o poder público deve desenvolver e manter programa de acompanhamento integral para educandos com transtorno de aprendizagem. Indo de encontro com a lei imposta, o Estado não desempenha suas funções com o valor necessário, ignorando diversos casos de desassistência com os portadores de distúbio neurológico. Por isso, enquanto a ineficiência estatal for constante, esse problema será trivial.

Além disso, a formação ineficiente por parte dos profissionais educacionais é algo corriqueiro nos dias atuais. Nesse sentido, Paulo Freire - educador brasileiro - define o conceito de “Educação Bancária” como a posição do professor como detentor do conhecimento. De acordo com Freire, para ensinar era preciso partir da experiência do aluno e do que ele conhecia. Em oposição à essa medida, os educadores colocam os alunos apenas como depositórios de conhecimento, prejudicando principalmente o ensinamento dos portadores de alteração cerebral. Desse modo, enquanto o desamparo educacional for a regra, o problema da falha instrucional será algo frequente.

Logo, a significância dos desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras é necessário. É mister que o governo invista em recursos de educação, levando em destaque a população com disfunção cerebral, com o auxílio do Ministério da Educação, objetivando atenuar essa situação. Outrossim, os docentes devem ter em seu currículo profissional a didática ao público especial discente. Assim teremos um país mais justo, alcançando níveis mais elevados no índice de desenvolvimento humano.