Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

No livro “Percy Jackson e os Olimpianos” narra a história de Percy, uma criança que encontra dificuldades em se adaptar as escolas, já que não são preparadas para educar crianças com Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e acaba sempre trocando por não ser compreendido. Fora da ficção, diver-sas crianças encontram dificuldades em integrar-se as escolas, devido à falta de preparação dos professores e ao descaso estatal os desafios para educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras aumentam gradati-vamente. Sob esse viés, faz-se mister a resolução dessa problemática.

Mormente, embora a Constituição de 1988 garanta o direito a educação para todos, indivíduos com transtornos neurológicos encontram dificuldades para con-seguir adequar-se a um tipo de ensino que não se molda as diferentes necessida-des. Sob essa ótica, pessoas -assim com o personagem da série aludida- não con-seguem absorver conhecimento de forma apropriada, pois educadores que não tem uma formação adequada tendem a ignorar pessoas que não seguem os padrões aos quais eles são acostumados a lidar. Dessa forma, ocorre a precariza-ção da educação desses sujeitos, que são negligenciados e não tem o apoio necessário para aprender, sendo deixados pra trás no sistema educacional.

Outrossim, apesar do fato supracitado servir como um propulsor, o descaso estatal tem igual malefício. Desse modo, de acordo com a Pesquisa Nacional de Saúde da Criança (NSCH), em 2016, cerca 6,1 milhões de crianças foram diagnos-ticadas com TDAH. Nesse sentido, tal fato alerta para o grande número de crianças que possuem um dos diversos transtorno neurológicos existentes atualmente, no qual a grande parte dos educadores não está preparada para ensinar, já que devido ao descaso governamental não recebem auxilio nem direcionamento para tal. Assim, deve haver o debate sobre esse tema.

Portanto, urge a resolução desse problema. Destarte, cabe ao governo, na condição de garantidor de direitos, em conjunto com o Ministério da Educação promover a capacitação dos professores por meio de cursos quem visem como adequar o ensino a necessidades desses indivíduos. Em suma, com a finalidade de incluir todas as pessoas ao direito constitucional garantido em 1988.