Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

Muito se discute a importância do desenvolvimento da educação para pessoas com alguns quesitos como os transtornos neurológicos. Há um déficit no sistema, com ausência de políticas públicas, que não abrange estruturas em muitas escolas para adotar indivíduos com essa categoria.

Em primeiro plano, é possível identificar os sintomas neurológicos com a possibilidade de começar com fraqueza muscular ou falta de coordenação, até perturbações da visão, paladar, olfato e audição. São doenças que acometem as estruturas do sistema nervoso, que pode ocasionar em desordens na formação de comandos ou sua transmissão, gerando bastante sintomas. As doenças mais comuns são o Parkinson, mal de Alzheimer, aneurisma, depressão, distonia, TDAH, deficiência intelectual, dislexia, etc.

Além disso, a distração é um ponto negativo no processo de aprendizagem que deve possuir preceito para aceder os indivíduos, já que muitas escolas não estão aptas para acolher e educar quem tem essas condições e requer conhecimento sobre o assunto, dedicação e novos métodos de ensino. Os transtornos mais comuns em escolas são: dislexia, déficit de atenção e hiperatividade, processamento auditivo e discalculias. As escolas e os profissionais devem estar atentos a esses sinais, detectados fora do padrão de que o aluno domina essas doenças. Conscientizar e direcionar os pais a procurar profissionais e adequar rotinas para ajudar nas tarefas diárias, é necessário.

Portanto, é importante observar os sintomas e procurar um profissional adequado e direcionado a essa especialidade. Existe alguns exames que podem ajudar no diagnóstico do paciente, como o eletroencefalograma, polissonografia, tomografia e ressonância. Os tratamentos mais utilizados atualmente são o uso de remédios antidepressivos e anticonvulsivantes, atuando no sistema nervoso e auxiliando no tratamento. É essencial que o paciente realize atividade física ou de reabilitação, bem como, terapia mental.