Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

Ao que se refere ao tema “Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas Brasileiras”, dois assuntos tornam-se relevantes: a implantação de uma educação inclusiva, como também, a resistência de métodos de ensino retrógrado. Vale ressaltar, a educação é um direito de todos.

Primeiramente, usando como referência o cenário histórico no qual, existia o estigma para jovens e crianças que apresentavam características incomuns com algum tipo de limitação física, sensorial e cognitiva, eram vistas como aberrações. Algumas foram sacrificadas, deixadas para morrer em florestas e outras eram excluídas da sociedade. Nos dias atuais, percebe-se a dificuldade para a integração social, e principalmente a busca pelo direito de ensino educação equitativo.

Outrossim, é a pertinência dos métodos de ensinamentos utilizados nas escolas. Vê-se, hodiernamente, a possibilidade de inovação para a melhor abordagem e alcance da educação para esses alunos. Com isso, podemos afirmar que precisa-se de técnicas aprimoradas, como também, contemporâneas para que tenham oportunidades de uma educação igualitária e inclusiva.

Portanto, a proposta de ensino educacional inclusivo nas escolas Brasileiras deve ser imprescindível. Sendo assim,cabe ao Ministério da Educação realizar mudanças nas quais sejam flexíveis para o ensino de integração. Somando-se a isto, é importante que haja um projeto para cada tipo de transtorno, assim os educadores podem recorrer a um protocolo para situações específicas, usando uma abordagem individual. Uma possível solução é o investimento técnico para capacitações dos professores, aprimorando novas formas de ensinar as pessoas com transtornos neurológicos. Fazendo-as com que consigam compreender e desenvolver habilidades intelectuais no ambiente escolar.