Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

O MOVIMENTO MUNDIAL PELA EDUCAÇÃO INCLUSIVA É UMA AÇÃO POLÍTICA, CULTURAL, SOCIAL E PEDAGÓGICA. CONJUGA IGUALDADE E DIFERENÇA COMO VALORES INDISSOCIÁVEIS. A PARTIR DA DÉCADA DE 80, COM A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988, ADICIONALMENTE NOTA-SE QUE OUTROS DOCUMENTOS NORMATIVOS VÃO SENDO CONSTRUIDOS AO LONGO DO TEMPO. ESSA TEMÁTICA VEM GANHANDO FORMA, SIGNIFICADO COMO UMA PROPOSTA QUE RECONHECE AS DIFERENÇAS E OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM. NESSE CONTEXTO APESAR DE ALGUNS AVANÇOS JÁ TEREM SIDO ALCANÇADOS, MUITOS SÃO OS DESAFIOS A SEREM ENFRENTADOS PELAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO.

NESSA PERSPECTIVA, PRESSUPÕE QUE O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO RECONHECE QUE NO INTERIOR DA ESCOLA QUE TODOS SÃO DIFERENTES E PRECISAM TER RESPEITADOS A SUA SINGULARIDADE. DESSE MODO, É IMPORTANTE DESTACAR AS PRINCIPAIS RELEVÂNCIAS DE SE GARANTIR UMA EDUCAÇÃO IGUAL E INCLUDENTE.

ALÉM DISSO, PERCEBE-SE QUE A MAIORIA DAS INSTITUIÇÕES NÃO SE ADEQUAM AOS PARÂMETROS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO DIZ RESPEITO A FALTA DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS, A ESTRUTURA ESCOLAR, A POLÍTICA EQUITATIVA, INCLUSIVA E COM APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA.

PORTANTO, A FIM DE GARANTIR UMA ESCOLA PARA TODOS E COM PLENO ACESSO À FORMAÇÃO EDUCACIONAL, CABE AO ESTADO, MEDIANTE O REDIRECIONAMENTO DE VERBAS, REALIZAR AS ADAPTAÇÕES NECESSÁRIAS EM TODAS AS ESCOLAS PÚBLICAS, COMO A OFERTA DE CURSOS DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS .

OUTROSSIM, FAMÍLIAS E ESCOLAS EM CONSTANTE DE DIÁLOGO.