Desafios para a educação de pessoas com transtornos neurológicos nas escolas brasileiras

Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos - promulgada em 1948 pela ONU- todos os indivíduos possuem direitos iguais. Entretanto, as pessoas com transtornos neurológicos não possuem seus direitos assegurados e enfrentam dificuldades durante durante a fase de aprendizagem. Isso mostra a necessidade de realizar uma educação efetiva nas escolas e de combater a omissão do estado.

Diante desse cenário, cabe pontuar que o frágil conhecimento dos professores sobre enfermidades psicológicas impedem uma adequada preparação para instruir alunos deficientes. Segundo o pedagogo Paulo Freire a educação muda as pessoas e essas transformam o mundo. Além disso, as escolas não possuem estrutura adequada para apoiar e contribuir com o aprendizado desses alunos como salas com menos distrações. Assim, percebe se que esse grave problema social é agravado pelo sistema educacional.

Ademais, o artigo sexto da Constituição Federal assegura a todos direitos sociais, porém não há na pratica a inclusão da neurodiversidade nos eventos ,,cinemas e teatros. O que ratifica o preconceito é a marginalização contra quem possui algum déficit de atenção.

Portanto, o Ministério da Educação - órgão responsável pela promoção do ensino no pais - deve introduzir aulas nos colégios sobre neurodivergentes. Além disso, deve instruir a população por meio de projetos pedagógicos , a exemplo, de palestras e ações comunitárias ministradas por psiquiatras e psicólogos a fim de que a sociedade saia das sombras da ignorância conforme retrata a alegoria da caverna de Platão.