Desafios para a inclusão digital da terceira idade

Meio técnico científico informacional representa o modo de como ocorre as relações econômicas e midiáticas no século XXI. No contexto do grupo da terceira idade brasileira, tal termo demonstra-se um empecilho a essa camada social devido ao analfabetismo tecnológico. Diante disso, significa-se necessário uma inclusão digital, entretanto, há desafios para serem superados, como: pouquidade de projetos auxiliadores de ensino das ferramentas e ausência da internet em inúmeras residências. Assim, cabe ao governo estabelecer medidas com o objetivo de incluir os idosos na era virtual.

Primeiramente, a discussão sobre o analfabetismo digital não se mostra recente na biosfera. Por exemplo, na História, no começo da década de 90, houve o surgimento da internet, entretanto, não ocorreu um processo de educação da utilização dessa. Analogamente a isso, no momento atual, ainda apresenta-se o déficit de ensino do mecanismo aos idosos, gerando assim a marginalização virtual dessa população. Em decorrência disso, aparenta-se a exclusão de inúmeras relações informacionais e comunicativas a esses indivíduos, pois é necessário navegar para obter-las. Enfim, a administração federal não cumpre com o papel isonômico no tocante a esse quesito.

Em segunda análise, além da falta de uma organização educacional, há também a pouquidade de acesso a web em inúmeras casas. Conforme o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, “em 2016, o Brasil, possuía 26 milhões de idosos, porém, apenas 5 desses possuíam rede tecnológica”. Desse modo, inúmeras pessoas do grupo da terceira idade não detém a capacidade do uso, consequentemente demonstram-se excluídos perante a sociedade digital, sendo assim, impedidos de obter comunicações via redes sociais. Certamente, o estado aparenta-se ineficaz no artigo 5º da constituição de 1988 - todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer tipo de natureza-.

Em suma, representa -se necessário o governo por meio do Ministério da Educação administrar aulas aos analfabetos digitais, de modo a instalar escolas nas cidades a fim de auxiliar esse grupo no aprendizado dessa ferramenta, no detalhe que contratem profissionais capacitados para o serviço. Diante disso, os idosos, torna-se-iam incluídos na sociedade tecnológica, logo, essa camada social terá acesso as informações e comunicação, ademais, usufruirá do meio técnico científico informacional, não demonstrando-se mais um empecilho.