Desafios para a inclusão digital da terceira idade

As discussões acerca da inclusão digital dos idosos atestam a relevância e a atualidade da questão. Para uma correta abordagem do assunto é necessário que se considerem dois fatores: as barreiras cognitivas que existem no processo de aprendizagem dos idosos e a sua ingenuidade que os torna mais propensos a acreditar e compartilhar notícias falsas.

Um bloqueio de aprendizagem é conhecido como barreira cognitiva. Essa barreira pode ser superada utilizando métodos pedagógicos alternativos. Um idoso nasceu e viveu sua fase adulta sem internet e por isso os conceitos de conectividade e redes sociais podem ser de difícil compreensão. A linguagem e os métodos utilizados no ensino do ancião devem ser de fácil compreensão remetendo a conceitos que ele domine.

No que diz respeito às notícias falsas é preciso considerar as relações de confiança no mundo virtual. As notícias divulgadas na internet não são necessariamente verdadeiras. Identificar quais notícias são verdadeiras e quais são falsas pode ser um desafio. Um estudo publicado pela página do G1, que é um jornal eletrônico, aponta que pessoas com mais de sessenta e cinco anos correm mais risco de acreditar em notícias falsas, popularmente conhecidas como “fake news”.

Portanto, para superar esses desafios é necessário criar mecanismos que os combatam. As instituições de ensino podem desenvolver cursos voltados para ensinar informática para o público da terceira idade e os desenvolvedores de programas podem criar aplicativos que ajudem os idosos a identificar as notícias falsas.