Desafios para a inclusão digital da terceira idade

A terceira idade, segundo a Organização Mundial da Saúde, é composta por pessoas com mais de sessenta anos. Nesse sentido, muitos integrantes desse grupo viveu as duas grandes guerras, como também o desenvolvimento das tecnologias. Todavia, atualmente, nota-se alguns desafios para inclusão digital dessa geração, uma vez que elas passaram boa parte da suas vidas sem acesso ás tecnologias, assim como, de certa maneira, ainda são marginalizados na sociedade.

A priori, o advento da internet deu-se a partir da terceira revolução técnico-científica, ou seja, no final do século XX. Dessa maneira, a terceira idade passou um período enorme de suas vidas sem contato com o mundo virtual, visto que ele foi criado recentemente. Nessa lógica, um dos primeiros desafios para a inclusão digital dos idosos é os vários conceitos existentes até mesmo na mente do indivíduo mais velho, como, por exemplo, a crença de que já passou da idade para aprender coisas novas ou que as tecnologias são muito difíceis de compreender. Por consequência, os sessentenários em diante tem receios de inserir-se no mundo virtual.

A posteriori, a sociedade ainda exclui a terceira idade, principalmente, quando este tenta incluir-se no no mundo digital, pois muitos ora não têm paciência para ensinar como usar as tecnologias, ora acha que não existe necessidade de introduzi-los no mundo virtual . Tal argumento é demonstrado no filme “O estagiário”, quando um senhor vai em busca de uma vaga de emprego e, além de os outros personagens espantarem-se por ver um aposentado em busca de um trabalho, teve muitas dificuldades para aprender a mexer no computador e outras tecnologias, porque lhe faltou ajuda. Desse modo, é expressivo que um outro grande desafio para a inclusão digital da terceira idade é existir pessoas dispostas a tirar as dúvidas deles de uma maneira adequada.

Em síntese, alguns fatores dificultam a inclusão digital dos idosos, tal qual os pré-conceitos existentes na mentalidade de pessoas mais de idade sobre as tecnologias e a falta de disponibilidade de sujeitos que os ensinem. Dessa forma, o Ministério da Educação deve criar aulas que ensinem cidadãos mais de idade a mexerem nas tecnologias. Sendo assim, por meio de cursos em faculdades públicas, qualquer senhor ou senhora poderia inscrever-se e participar das aulas, o que facilitaria a inclusão digital dos idosos. Além disso, as mídias televisivas deveriam desenvolver campanhas, por intermédio de propagandas no horário nobre, que falem sobre a integração dessa faixa etária. Para que, assim, haja meios de introdução da terceira idade no mundo digital.