Desafios para a inclusão digital da terceira idade

Desde 1988, a Constituição Federal garante o direito à inclusão digital, visando promover o desenvolvimento e o bem-estar coletivo. No entanto, no hodierno contexto nacional, a realidade difere do exposto na legislação, pois muitos indivíduos na terceira idade vêm sendo excluídos desse benefício. Tal problema ocorre pela da falta de habilidade no manuseio de tais mecanismos e tem como grave consequência a segregação dos idosos, que fere a isonomia social.

Antes de tudo, é preciso observar as causas dos desafios para inclusão digital na terceira idade. A esse respeito, o sociólogo Pierre Bourdieu expõe, em seu con-ceito de “Hábitus Primário”, como os conhecimentos adquiridos na infância são essenciais para a formação do indivíduo, sendo perpetuados durante a vida adul-ta. Sob essa ótica, percebe-se que, por não terem crescido em contato com as tec-nologias da informação, muitos idosos apresentam dificuldades na compreensão dos comandos da linguagem digital e em suas atualizações. Assim, é natural que haja uma necessidade de aprendizagem desses mecanismos por esses indivíduos.

Outrossim, é válido pontuar as consequências do impasse supracitado. Nesse horizonte, segundo o princípio da isonomia social, criado na Grécia Antiga e utilizado na legislação brasileira, todos os cidadãos devem receber tratamento igualitário na sociedade, sem qualquer distinção. Contudo, devido à falta de habilidades no manuseio de celulares e computadores, muitos idosos não podem compartilhar informações on-line ou interagir nas redes sociais, sendo excluídos dos benefícios de socialização e aprendizado proporcionados por essas ferramentas. Com isso, a isonomia social é contrariada, pois uma parcela expressiva da população sofre com a segregação social no cenário virtual.

Portanto, faz-se mister modificar o quadro atual. Para tal, cabe ao governo, na condição de garantidor dos direitos individuais, promover a educação digital na terceira idade. Tal ação deve ocorrer por meio de cursos básicos sobre as tecnologias da informação, voltados para os idosos, com o objetivo de ensinar sobre as principais funcionalidades e comandos na linguagem digital. Dessa forma, os desafios para inclusão da terceira idade no ambiente virtual serão mitigados, efetivando as propostas da Magna Carta de 1988 no Brasil.