Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

Em ‘‘Os Lusíadas", Camões narra a expansão marítima portuguesa por um víes antroprocêntrico, sendo o homem responsável por suas mazelas e conquistas. Fora da ficção, a realidade brasileira demonstra que a sociedade atual não se entende como responsável pelos desafios para a inclusão do idoso no ensino superior. Nesse sentido, é preciso que estratégias sejam aplicadas para a resolução do problema, que tem com causas a lacuna de representatividade e a falta de debate em torno do tema. Em primeira análise, a lacuna de representatividade mostra-se como um dos desafios à resolução do problema. Para Rupi Kaur ‘‘A representatividade é vital’’. A poetiza ilustra sua tese fazendo alusão a uma borboleta que tenta ser mariposa por estar rodeada delas. Fora da poesia, verifica-se que a questão da inclusão do idoso no ensino superior e seus desafios é gravemente impactada pela lacuna de representatividade presente no problema, que não está sendo fortemente encarnada pelas autoridades, sejam governamentais, sejam midiáticas, dessa forma, o tema não recebe a atenção devida, o que acaba por dificultar atuação sobre ele. Ademais, cabe ressaltar que a falta de debate é um forte empecilho para a resolução do problema. Nesse sentido, Habermas traz uma contribuição relevante ao defender que a linguagem é uma verdadeira forma de ação. Desse modo, para que um problema como o dos impactos do lixo plastico no sistema ecológico seja resolvi- do, faz-se necessário debater sobre. No entanto, percebe-se uma lacuna no que se refere a essa questão, que ainda é muito silenciada. Assim, trazer à pauta esse tema e debatê-lo amplamente aumentaria a chance de atuação nele. Torna-se imperativo, então, desenvolver medidas que ajam sobre o problema. Como solução, é preciso que as escolas, em parceria com a prefeitura, promovam um espaço para rodas de conversa e debates sobre os desafios para a inclusão do idoso no ensino superior na atmosfera escolar. Tais eventos podem ocorrer no período extraclasse, contando com a presença dos professores e convidados especialistas no assunto. Além disso, tais eventos não devem se limitar aos alunos, mas ser abertos à comunidade, a fim de que mais pessoas compreendam questões relativas a inclusão dos idosos no ensino superior e seus empecilhos para que se tornem cidadãos mais atuantes na busca de resoluções. Portanto, como propõe Habermas, encontraria-se um meio de solucionar a questão, por meio do uso da linguagem.