Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

Émille Durkheim, sociólogo francês,afirmava que em uma solidariedade orgânica para haver harmônia,cada parte do corpo social teria que cumprir sua função,para que não ocorresse uma patologia social. Entretanto,percebe-se que essa tese não vem sendo cumprida, visto que existem desafios para incluir o idoso no meio acadêmico.Desse modo,essa problemática é potencializada,não só pelo ineficaz papel das políticas públicas,mas também pelas posturas discriminatórias.Sendo assim,torna-se evidente a necessidade de uma maior preocupação com esse impasse.

Em primeiro lugar,convém elucidar a inércia do Estado em relação á essa adversidade. Todavia, o envelhecimento populacional,atualmente,é um fenômeno universal. Dessa forma, torna-se necessário a criação de políticas que viabilizem não só que as pessoas vivam mais anos,mas que seja acrescido qualidade de vida e desenvolvimento dos aspectos biopsicossociais. Apesar de existir programas para incluir o idoso na universidade, esses ainda não são suficientes para garantir sua implementação em todas regiões brasileiras. Segundo o IBGE(Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) de 2012 a 2017, a quantidade de idosos no país aumentou 18%, porém esse aumento não é visto dentro dos centros acadêmicos.

Outrossim,é necessário que o indivíduo contemporâneo repudie a intolerância feita com as pessoas da terceira idade.Sob essa análise, o sociólogo Gilberto Freire defende,na obra “Casa Grande e Senzala”, que durante a formação colonial,as diferenças eram vistas como repulsa.Ocorre que, comportamentos como esses ainda permanecem na sociedade brasileira,causando certa resistência na velhice a começar uma atividade.Nesse sentido, o preconceito também encontra-se até nos próprios idosos,quando possuem a ideia de que “velhinho” tem que ficar em casa.De acordo com essa característica social negativa a população idosa termina perdendo os importantes ganhos evolutivos.

Diante dos fatos supramencionados,verifica-se a necessidade de uma maior preocupação com essa faixa etária.Com isso, cabe ao Ministério de Educação juntamente com a mídia implementar e incentivar projetos de inclusão social dos idosos no contexto acadêmico por meio da criação de propagandas nos meios de comunicação que evidencie a real dimensão das universidades para a terceira idade e os benefícios.A fim de atingir e favorecer o desejável protagonismo do idoso. Além disso, cabe as ONG’s em parceria com as Instituições religiosas orientar e educar a sociedade, por intermédio da criação de projetos de caráter sociohumanitários, com ajuda de voluntários, com o intuito de otimizar os hábitos comportamentais. Assim, a partir de ações conjuntas, uma sociedade mais inclusiva e justa poderá ser vislumbrada.