Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

Promulgada pela ONU em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos garante a todos os indivíduos o direito à saúde, educação, segurança e transporte, e ao bem estar social. Conquanto, a inclusão do do idoso no ensino superior impossibilita que essa parcela da população desfrute desse direito universal na prática. Nessa perspectiva, esses desafios devem ser superados de imediato para que uma sociedade integrada seja alcançada.

A educação é o fator principal no desenvolvimento de um país. Hodiernamente, ocupando a nona posição na economia mundial, seria racional acreditar que o Brasil possui um sistema público de ensino eficiente. Contudo, a realidade é justamente o oposto e o resultado desse contraste é claramente refletido nos desafios para a inclusão do idoso no ensino superior. Segundo dados do IBGE, mostram que a principal fonte de renda dos idosos acima de 60 anos é a aposentadoria ou pensão chegando a 74,7%. Diante do exposto, o estado precisa criar medidas que visem a independência e assim, contribua para a estabilização da economia ja que o número de idosos é grande.

Outrossim, destaca-se a falta de cursos e programas para a extensão do idoso como impulsionador do problema. De acordo com Durkheim, o fato social é uma maneira coletiva de agir e pensar, dotada de exterioridade, generalidade e coercitividade. Seguindo essa linha de pensamento, observa-se que os idosos precisam de programas para a especialização do atual mercado de trabalho, e assim, estar preparado para ingressar no mercado de trabalho e não ficar dependente de fundo previdenciário.   Assim, medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com o intuito de mitigar o problema, necessita-se urgentemente, que o Tribunal de Contas da União direcione capital que, por intermédio do MEC, será revertido em cursos de capacitação para extensão do idoso, através de publicação de livros e periódicos de conteúdo e padrão editorial adequado aos idosos, que facilitem a leitura, levando em consideração a baixa capacidade visual nessa idade. Dessa forma, o Brasil poderá superar a dificuldade da inclusão de idosos no ensino superior.