Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

A inclusão do ‘‘público idoso’’ é algo cada vez mais notório e peculiar de ser analisado no meio estudantil em todo mundo.afinal não é algo muito comum em escolas,geralmente nos deparamos com meninos e meninas de 12 a 17 anos(se contarmos a partir do sexto ano),e alguém com a idade superior a uns cinquenta anos é de bem ‘‘peculiar’’.

A questão é que devido a essas questões a inclusão dos idosos no meio estudantil é algo bem incomum de se pensar,devido a isso,grande parte da população não pensa profundamente nisso,( não tendo nenhum interesse no tema).

A questão agora é como incluir os idosos no ensino superior corretamente e ter a sua correta ‘‘atenção’’ das pessoas.a constituição de mil novecentos e oitenta e oito(1988) afirma no artigo duzentos e trinta(230) que:‘‘A família, a sociedade e o Estado têm o dever de amparar as pessoas idosas, assegurando sua participação na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-estar e garantindo-lhes o direito à vida.’’ tendo total direito a aprender cinco áreas de conhecimento:’’(i) Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Estrangeira Moderna); (ii) Ciências Humanas (História e Geografia); (iii) 3 Matemática (Matemática); (iv) Ciências da Natureza (Ciências); (v) Ensino Religioso (Ensino Religioso)’’ e ‘’(i) Educação alimentar e nutricional; (ii) Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; (iii) Educação ambiental; (iv) Educação para o trânsito; (v) Educação em direitos humanos’’. sabendo disso podemos concluir que o ‘‘desafio’’ da inclusão do idoso já está quase cumprido,tudo que devemos ‘‘‘fazer’’ agora é conscientizar tanto a população quanto aos idosos que lhes é permitido perante a legislação que eles tem total direito de ‘‘ingressar no meio estudantil’’(claro que com seus documentos e questões em dia).

Só é possível isso se o governo juntamente com os idosos comunicarem a população,ou mesmo fazer instituições de aprendizados próprias a os idosos.tudo junto é possível.