Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

Em países subdesenvolvidos, encontram-se pirâmides populacionais de base larga e topo reduzido, já no Brasil, pais em estado de desenvolvimento, caminha-se para o oposto, havendo um constante estreitamento da base da pirâmide, representada por crianças e jovens,e, por consequência, há um alargamento do topo, constituído por idosos. Por isso, é de suma importância no Brasil, que as oportunidades de estudo superior para a população da terceira idade sejam maiores, já que o idoso, como resultado de sua marginalização  social, acaba por desistir de tentar algo novo e melhorar sua qualidade de vida.

O envelhecimento populacional ocasiona um aumento nas despesas previdenciárias do país, já que os idosos, em sua maioria, não trabalham, seja por suas limitações físicas em empregos que exigem esses esforços, seja por desconhecimento de que poderiam seguir carreiras diferentes ingressando em universidades públicas, mesmo com idade avançada. O artigo 25 do Estatuto do idoso alega que o Estado precisa apoiar a oferta de cursos e programas de extensão para idosos em universidades. Além disso, o artigo 20 do mesmo estatuto, ressalta que o idoso possui direito á educação, esporte, cultura, entre outros serviços que respeitem a condição de sua idade.

O estudo profissional na terceira idade, além de ser uma realização pessoal para cada uma dessas pessoas, é também uma forma de contribuição social. A formação acadêmica desses idosos, ocasionará o aumento na busca por empregos nas mais diversas áreas, aumentando assim a população economicamente ativa, representada por todos aqueles que estão inseridos no mercado de trabalho.

É necessário que os governos estaduais facilitem o acesso de idosos nas universidades, através de campanhas e palestras, que permitam a maior divulgação da existência dos programas e cursos voltado para os idosos. Dessa maneira, o conhecimento de que eles podem ingressar em um novo curso representará a valorização social dessa parcela marginalizada.