Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

A série televisiva “ Segunda Chamada” retrata a história da Dona Jurema, uma mulher idosa que após muitos anos afastada da escola, retoma a sua vida acadêmica com o objetivo de posteriormente ingressar no ensino superior, e como essa nova etapa é repleta de obstáculos impostos por uma metodologia de ensino voltada ao público juvenil. Infelizmente, a narrativa da Dona Jurema não foge da realidade brasileira, à qual, devido a falta de profissionais especializados para esse público e a ineficiência legislativa.

Convém ressaltar, a princípio que a carência de profissionais especializados para esse público é um fator determinante para persistência do problema. Essa insuficiência de profissionais capacitados para lidar com essa parcela, colabora para uma série de eventos que são responsáveis para a desistência desses alunos. Além do mais, sem especialistas responsáveis pelo desenvolvimento de uma metodologia educacional mais inclusiva à todas as faixas etárias, ocorre a segregação das pessoas de idades mais avançadas no setor acadêmico.

Além disso, outra dificuldade enfrentada é o desrespeito à legislação que colabora para o agravamento desse triste cenário. Apesar do Estatuto do Idoso através do artigo 25 estabelecer que o Estado deve apoiar essa inclusão, essa perspectiva não contempla a todos. Fazendo assim que essas pessoas sejam privadas dos seus direitos básicos, mostrando com isso a ineficiência legislativa que permeia essa esfera da sociedade.

Portanto, medidas são necessárias para resolver o empasse. O Ministério da Educação deve propor a criação de cursos obrigatórios para os profissionais da educação e campanhas publicitárias que explanem os direitos dos idosos. Ambas as ações devem ser entregues por meio de um projeto de lei à Câmara dos Deputados. Tais cursos serão responsáveis pela formação de educadores capazes de alcançarem todos os públicos na sala de aula. Espera-se com isso a construção de um sociedade mais igualitária no que tange à inclusão.