Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

As mudanças que ocorreram com a publicação da Constituição de 1988 redefiniram, de forma expressiva, a sociedade e a educação do século XXI. De mesmo modo, faz-se necessário combater, também, a exclusão do idoso no ensino superior, seja por falta de investimento na qualificação de profissionais para ministrar aulas para idosos seja pela ausência de ambientes adequados para esse público.

Segundo o filósofo Kant, " o homem é aquilo que a educação faz dele", tal pensamento encontra-se distante da realidade brasileira, em que o investimento na qualificação de professores que ministram aulas para pessoas com mais idade é extremamente baixo ou inexistente. Consoante a isso, a carência de preparo para que essa parcela da população preste provas afim de entrar em universidades favorece ques estes não ingressem no ensino superior.

Além disso, a falta de ambientes adequados para esse público dentro de universidades é preocupante e tem como principais causas a escassez de verba para reformas estruturais ou priorização por parte da reitoria. Segundo o IBGE, em um estudo feito por ele, em 2060 cerca de 26,7% da população será idosa. De fato ao análisar a pesquisa é possível ver que o Brasil precisa se preparar, de forma a conseguir dispor de uma infraestrutura adequada para a sociedade que está se tranformando.

Portanto, medidas são necessárias para combater a exclusão de idosos no ensino superior. Sendo assim, o Ministério da Educação , junto a representantes do Concelho Estadual de Educação de cada estado, deve propor, a criacão de um programa de especialização para professores, para que estes possam atender de forma exemplar os alunos idosos, por meio de um projeto de lei encaminhado à Câmara dos Deputados. Tal programa será obrigatório a todas as instituições de ensino superior  que possuírem pessoas com mais de 50 anos matriculada em algum curso. Espera-se que assim, seja construída uma sociedade mais livre, justa e solidária, bem como previsto na constituição.