Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

“No meio do caminho tinha uma pedra, tinha uma pedra no meio do caminho”. De forma náloga, esse poema do grande poeta Carlos Drummond de Andrade assemelha-se ao atual cenário brasileiro, uma vez que os desafios para a inclusão do idoso no ensino superior insistem em fazer-se presente no desenvolvimento social e econômico do Brasil. Assim, entre os fatores que contribuem para essa problemática, destacam-se a falta de um sistema educacional adequado e a ausência de incentivos governamentais.

A princípio, convém ressaltar que os desafios para a inclusão de idosos no ensino superior é um paradoxo para a economia brasileira, dado que sem uma educação de qualidade esses são impedidos de ingressar no mercado de trabalho. Com isso, de acordo com o filósofo alemão Arthur Schopenhauer, os limites do campo de visão de uma determinam seu entendimento sobre o mundo. Nesse sentido, a precariedade na formação socioeducacional brasileira, no que tange à uma educação inclusiva, proporciona a exclusão de idosos no ensino superior. Prova disso é que, de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas (IBGE), apenas 10% dos estudantes de universidades apresentam mais de 50 anos. Dessa maneira, a falta de inclusão gera um cenário negativo.

Outrossim, a ausência de incentivos governamentais é um desafio