Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

Nas fases do crescimento populacional, parte da geografia que estuda as populações, é demonstrado que quanto maior for o desenvolvimento de um país, maior será a quantidade de idosos, corroborando para a necessidade de estudo para essa faixa etária. De maneira análoga, a ingressão da terceira idade em faculdades é vista pela sociedade como desnecessária, na qual muitos jovens vêem pessoas idosas como não prestativas, impedindo-as de exercerem sua vontade, pois afirmam que a educação é somente para pessoas de idade menos avançada. Assim, é possível afirmar que o bloqueio social e a educação desigual são os principais desafios para a inclusão de idosos no ensino superior.

A  princípio, o filósofo John Locke afirmava que todas a pessoas nasceram com direitos inalienáveis e individuais de cada um, sendo um destes o direito da liberdade. Nesse viés, é visível que este destacado não é justamente empregado na sociedade hodierna, pois grande parte da população forma uma barreira em relação a vontade dos idosos, fazendo-os desistirem de suas vontades e seguirem no caminho da exclusão educacional. Além disso, o sociólogo Émile Durkheim relatava que a sociedade tem influencia nos indivíduos nesta presentes, na qual propicia a formação da vontade individual espelhada no interesse coletivo. Dessa forma, é evidente que para essa problemática diminuir, faz-se necessário a mudança do pensamento coletivo em prol da diminuição dessa barreira.

Outrossim, o filósofo Immanuel Kant dizia que: “O homem é aquilo que a educação faz dele”. Nesse âmbito, é imprescindível a disseminação de uma educação igualitária para todas as camadas sociais e faixas etárias, permitindo a ampliação do conhecimento e a facilitação de acesso ao ensino superior para os idosos, idade mais afetada por essa divisão desigual. Analogamente, o sociólogo Gilberto Freyre dizia que: “O saber sem um fim social é o maior das futilidades”, pois compreendia que para uma educação ser efetiva e de qualidade, tinha que ser propagada no meio social. Desse modo, é necessário colocar em evidência a necessidade de ampliação do conhecimento para todos e, principalmente, para as pessoas de idade mais avançada, em prol da inclusão destas em faculdades.

Portanto, é perceptível que o crescimento da população deixou vertentes de desigualdades sociais, amparadas por uma educação desigual. Posto isso, o Ministério da Educação deve promover a criação de vagas universitárias para os idosos, com o objetivo de promover o incentivo que estes precisam para ingressar no meio educacional, por meio de distribuição igualitária das vagas entre todas a faixas etárias presentes no ensino superior, com o intuito de promover a qualificação intelectual das pessoas com idade mais avançada. Ademais, a promoção dessas vagas devem ter como princípios os ideias das frases de Kant e Freyre, a educação humana em prol do desenvolvimento social.