Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

Na obra “O homem invisível”,do autor britânico Herbert George Wells,é retratada a vida de um jovem cientista que,após alguns experimentos,consegue desenvolver a façanha de se tornar invisível.Nesse sentido , Griffin sente dificuldades ao tentar se incluir na sociedade e de vislumbrar alguns privilégios,bem como os educacionais.Embora seja uma obra ficcional,é nítido que, no Brasil, uma parcela da população sofre com problemas de inclusão,destacam-se,as barreiras enfrentadas pela camada idosa ao tentarem fazer parte do ensino superior,fato que se relaciona com o pensamento de Wells.Convém, assim,pontuar as principais causas e consequências que colaboram para a manutenção da problemática no país.

A princípio ,é imperativo pontuar que a falta de políticas públicas no setor educacional inviabiliza o processo democrático da educação para com esses.Nessa perspectiva,John Locke, filósofo contratualista ,desenvolveu a tese de que os indivíduos cedem a sua confiança ao Estado,que, em contrapartida, deve garantir direitos aos cidadãos ,inclusive, o de aprendizado.No entanto, a prática deturpa e teoria,uma vez que o Estado permanece inerte quanto a desenvolver programas de fiscalizações dentro das universidades ,sejam elas privadas ou governamentais,que exigiam dessas uma melhor entrega na qualidade acessível no âmbito estudantil para com essa minoria.

Consequentemente ,como fruto dessa postura,nota-se que o público de terceira idade encontra entraves em se qualificar para o mercado de trabalho que, por conseguinte ,torna-se cada vez mais competitivo.Por esse ângulo,Griffin tem sua independência totalmente corrompida, de modo que esse acaba se tornando refém da boa vontade de outras pessoas para lhe ajudar.Não muito diferente da vida do personagem,no cenário brasileiro,é nítido que devido as suas poucas especializações curriculares,grande parte da classe idosa está sujeita ao fenômeno do desemprego ,o que agrava para a sua dependência econômica em relação ao Governo.

Em suma, não necessárias medidas que reduzam os impactos causados pela problemática em meio a nação verde-amarela. Para isso, urge que o Ministério da Educação,como instância máxima dos aspectos educacionais deve, com urgência, adotar, planos eficazes no setor educandário ,por meio da criação de estratégias pedagógicas e fiscalizações rigorosas nos centros universitários.Essa ação deve ser feita pela a exigência de normas que tenham, com a finalidade, garantir uma estrutura acessível e inclusiva desses no ensino superior.Desse modo, tais cidadãos teriam uma capacidade maior de autonomia e não seria um mero reflexo da obra de Wells.