Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

São Tomás de Aquino defendeu que todas as pessoas precisam ser tratadas com a mesma importância. Porém, a inclusão do idoso no ensino superior contraria o ponto de vista do filósofo, uma vez que, no Brasil, esse grupo é vítima de discriminação constante, nesse sentido é preciso que estratégias sejam aplicadas para alterar essa situação, que possui como causas a má influência midiática e a insuficiência legislativa.

Deve se pontuar, de início, que a má influência midiática configura-se como um grave empecilho no que diz respeito ao acesso do idoso no ensino superior, nesse sentido, Habemas, traz uma contribuição relevante ao defender que a linguagem é uma verdadeira forma de ação. Desse modo, faz-se necessário debater sobre. No entanto, percebe-se uma lacuna no que se refere a essa questão, que ainda é muito silenciada. Assim, trazer à pauta esse tema e debatê-lo amplamente aumentaria a chance de atuação nele.

Além do mais, outra dificuldade enfrentada é a questão da insuficiência legislativa. O filosófo John Locke defende que ‘‘as leis fizeram-se para os homens e não para as leis.’’ ou seja, ao ser criada uma lei, é preciso que ela seja planejada para melhorar a vida das pessoas em sua aplicação. Entretanto, na questão dos idosos, a legislação não tem sido suficiente para a resolução do problema.

Portanto, é preciso que as universidades, em parceria com as prefeituras, promovam um espaço para rodas de conversas e debates sobre a inclusão do idoso no ensino superior. Tais eventos podem ocorrer no período extraclasse, contando com a presença de professores. Além disso, esses eventos não devem se limitar aos alunos, mas ser abertos à comunidade a fim de que a população compreenda questões relativas ao tema e se tornem cidadãos mais atuantes na busca de resoluções.