Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

Ao ser percebido o contexto moderno moldado pelo brasileiro, uma questão se mostra carente de maiores atenções: os desafios para a inclusão do idoso no ensino superior. No entanto, abordar esse cenário com coerência é perceber o problema que há intrínseco a sociedade brasileira da necessidade de ingressar na universidade ainda jovem. Além disso, notar que a família muitas vezes não apoia a inclusão de pessoas idosas no ensino superior, se faz igualmente necessário.

A princípio, é válido que se perceba a estreita relação entre os desafios de se incluir idosos nas universidades e o fator cultural de ingressar na faculdade ainda jovem. Isso ocorre porque existe a ideia de que deve-se ingressar na faculdade imediatamente após a conclusão do ensino escolar. Tal realidade é grave, pois pessoas que concluíram a escola há muito tempo não se vêem mais estimuladas a tentarem se formar em um ensino superior. Nesse contexto, muitos acreditam que o momento de estudar em universidades já passou e não pode ser recuperado. É justamente a partir de situações como essas, que os desafios de inclusão dos idosos nas escolas superiores podem ser melhor compreendidas.

Além disso, a falta de estímulo da família soma-se as dificuldades de inclusão da terceira idade na faculdade, tornando-se um obstáculo a ser superado. Pois, é visto que família como fator de desencorajamento se faz muito influente no Brasil. Como já afirmava o Papa João Paulo II: “Acreditar na família é construir o futuro”, e quando tal crença é abalada, o estímulo para tentar algo diferente pode se encontrar minimizado. Portanto, termina por tornar eminente o desafio de incluir o idoso no ensino superior, já que a família como atuante fundamental no combate a esse desafio, se faz ausente na maioria dos casos.

Assim, visando a uma sociedade mais justa, é necessário superar os desafios da inclusão do idoso nas instituições de ensino superior. Para que pessoas da terceira idade sejam inseridas no contexto universitário com maior intensidade é necessário que propagandas sejam intensificadas pelas mídias, afim de mostrar as famílias a importância dos idosos no ensino superior. Além disso, faz-se preciso que o governo realize projetos que aumentem a inclusão dos idosos nas faculdades. Pois, através do MEC, deve ser criado um projeto de cotas para as universidades, exclusivas para pessoas da terceira idade. Dessa forma, o estímulo da inclusão de tais pessoas se mostrará aumentado, permitindo então, que os desafios para inclusão da melhor idade no ensino superior possam, enfim, serem contornadas.