Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

De acordo com dados divulgados pelo IBGE, o número de idosos tende a triplicar nos próximos 50 anos. Esses números demonstram que  a questão da inclusão dessa população no ensino superior é um problema que está presente de forma complexa na sociedade brasileira. Diante dessa perspectiva, percebe-se a consolidação de um grave problema, em virtude da falta de incentivo nesse setor e insuficiência de leis.

Em primeiro plano evidencia-se que a falta de incentivo do ingresso da população idosa por parte das instituições de ensino superior é um grande responsável por esse problema, já que existem poucas ações relacionadas a essa questão.

Além do mais, ressalta-se que a insuficiência de leis também configura-se como entrave no que tange a questão da democratização. Segundo Jhon Locke ‘‘As leis fizeram-se para os homens e não para as leis’’, ou seja ao se criar uma lei, é preciso que ela seja planejada para melhorar a vida das pessoas em sua aplicação. No entanto, na questão do tema debatido a legislação não tem sido suficiente para a resolução do problema, visto que nota-se poucas instituições com vagas e cursos destinados a idosos.

Portanto, para que a questão da inclusão do idoso no ensino superior passe de um desafio e se torne uma realidade , medidas precisam ser tomadas. Para que isso ocorra, o MEC juntamente com o ministério público devem desenvolver ações voltadas ao incentivo desse acesso. Além disso deve-se melhorar a fiscalização para que as leis voltadas a essa questão sejam cumpridas. Dessa forma, o princípio de Locke poderia se concretizar.