Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

O mito da caverna, alegoria escrita por Platão, explica a evolução do processo de conhecimento. Segundo ele, os seres humanos se encontram prisioneiros de uma caverna, em que estão habituados somente a ter uma ilusão do que veem como se fosse a verdadeira realidade. De maneira análoga ao presente, a questão da inclusão dos idosos no ensino superior pode ser bem representada pelo mito da caverna de Platão, visto que esse é um grave problema que vive às sombras da sociedade, em razão do despreparo da estrutura educacional do país, bem como, o silenciamento de debates sociais.

A priori é importante validar que a falta de despreparo da estrutura educacional com esses indivíduos se torna um impasse para a integração. Diante disso, a educação, um direito assegurado a todo cidadão na Constituição de 1988, é negligenciado a partir do momento da qual não há preparo para todas as classes e idades, o despreparo da estrutura física como didática se torna o principal desafio para para a inclusão dos idosos. Nesse prisma, as instituições pedagógicas têm papel primordial não somente no ensino de habilidades cognitivas, mas também na formação cidadã de cada indivíduo, sendo que o desrespeito a tal fato é uma afronta à sociedade e aos princípios constitucionais.

Ademais, faz-se mister destacar que a falta de debates sociais é causa secundária do problema. Em consonância a isso, a escritora brasileira Martha Medeiros, discorre em uma suas obras, sobre a falta de debate social, afirmando que o indivíduo silencia aquilo que ele não quer que venha à tona. Desse modo, é perceptível a relação da afirmação da autora e a questão dos desafios para inclusão do idoso no ensino superior, já que o Estado brasileiro mantém essa questão silenciada, pois seu debate trará a exposição de muitos revessem se a fundamentação de incontáveis consequências, das quais seus responsáveis não demonstram capacidade para dirimir.

Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. Nesse viés, o Ministério da Educação junto ao governo deve criar medidas de investimentos diretos em preparo da estrutura como os mesmo ao chegarem no ensino superior por meio de uma proposta de lei a ser entregue à Câmera dos Deputados. Nela deve constar que investimentos devem ser feitos nas universidades em questão da estrutura física e em relação a treinamentos dos professores ao recebê-los, com fito de com democratizar o acesso ao ensino superior e cumprir com o direito à educação garantido pela Constituição de 1988, a fim de diminuir os desafios para a integração dos idosos nas universidades. Com tais implementações, o problema poderá ser uma mazela passada na história brasileira.